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SUGESTÃO DE RECURSOS
Através do nosso Serviços de suporte, temos a oportunidade de fazer uma mudança real e positiva na comunidade. Esta é uma das principais áreas de foco da Rede de Voluntariado no Ensino Superior e uma fonte de muita inspiração para o nosso Centro de Voluntariado. Aproveite abaixo vários recursos que disponibilizamos na área.
Figueira, C., 2013. Tese de doutoramento em Psicologia (Psicologia da Educação). Lisboa: Universidade de Lisboa.
Martins, C.S (2013). Tese de Doutoramento em Psicologia. Faro: Universidade do Algarve.
Ramos, S.P.B. (2012). Dissertação de Mestrado em Sociologia: Exclusões e Políticas Sociais. Covilhã: Universidade da Beira-Interior.
Ferreira, C.P.S. (2013). Dissertação de Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde. Aveiro: Universidade de Aveiro.
Dias, T.M.G.C. (2014). Dissertação de mestrado em Educação (Área de Especialização em Formação Pessoal e Social). Lisboa: Universidade de Lisboa, Instituto de Educação.
Rego, R., Zózimo, J., & Correia, M. J. (2017). ociologia problemas e práticas, 83, 75-97.
Jardim, C., & Silva, S. (2018). Societies, 8(1), 8.
Fortunato, F.I.F. (2019). Dissertação de Mestrado, 2º Ciclo em Psicologia. Covilhã; Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade da Beira Interior.
Martins, C., Marques, M.G., Estêvão, M. D., Martins, A., Arco, J., Madeira, M.E., Rafael, M.G., Ribeiro, C., & Andrade, R.G.D. (2019). CNaPPES 2018 5º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior, 12 e 13 de julho de 2018 (p. 42-48). Braga: CNaPPES.
Marques, M.J.R, (2016). Mestrado em Comunicação Organizacional. Coimbra: ESEC, Instituto Politécnico de Coimbra.
Lopes, M.J.R.S. (2019). Dissertação de Mestrado em Economia Social. Braga: Escola de Economia e Gestão, Universidade do Minho.
Bocsi, V., Fényes, H., & Markos, V. (2017). Citizenship Social and Economics Education, 16(2), 117-131.
Journal of University Teaching & Learning Practice, 14(3).
Volunteering in the Higher Education Curriculum: The Politics of Policy, Practice and Participation.
Green, P. (2018). Thesis submitted in partial fulfilment of the requirements of the University of Wolverhampton for the degree of Doctor of Education.